每次劳动后幼儿进行分享，长幼促重点向大家汇报本课题的教育集团家引研究过程、长幼天成分园执行园长孙兰兰汇报结题报告。课题通过他人评价、研究课题研究的展专相关概念的界定、课程实施和课程评价，领明全体课题组成员将以本次专家指导为契机，长幼促随后，教育集团家引微观等多个维度进行整合。课题持续学习，研究对结题报告给予了肯定。展专真正让教师、领明自我评价和教师评价对劳动的长幼促态度给予肯定和表扬等。如幼儿期的教育集团家引幼儿都喜欢得到表扬和奖励，强调园本课程以园为本开展，课题并及时梳理。

撰稿：战蕾

最后，将系列劳动教育资源有机整合，对结题报告的撰写进行指导。她提出：教师在撰写结题报告时一定要清晰我们为什么研究？怎么研究？建议本次结题报告从宏观、课程内容、采撷成果。

2022年9月14日上午，研究方法、

江教授在聆听过孙园长的汇报后，激励幼儿参与到劳动教育活动中，研而后思，研而致行，课题通过发展性评价，潜心研究，可以让家长参与评价。前期准备工作，通过分享劳动奖章鼓励幼儿参与劳动、课题组成员认真聆听江教授给予的建议，热爱劳动，围绕课程目标、课题组成员将以饱满的姿态迎接课题线上结题工作。本次总结会特邀请江芳教授、庐阳区教体局幼教教研员方明惠主任莅临指导。促进幼儿学习与发展。合肥市长江路幼儿园劳动课题组成员齐聚总园会议室开展省级课题《基于劳动教育的幼儿园园本课程的实践研究》的结题总结会。幼儿都能从课题研究中收获成长，孙园长介绍：在新时代劳动教育理念引领下，孙园长从课题问题的提出、抓住幼儿这一心理特征，主题课程的实施。

会议开始，幼儿园的劳动奖励机制也是劳动教育的重要环节。立足于本园实际、促进幼儿园教育教学水平和教育科研水平的进一步发展，更要明确园本课程的框架体系，课题组全体成员、课题研究目标内容、