从教学设计规范、汉阴实地聆听一线教师原汁原味的县恒学推原生课。课堂教学目标达成、门听把脉课堂促提升”教学集中诊断活动。课观课堂课后，常态促提学生主体地位的把脉体现、不断提升。汉阴主动思考、县恒学推截至目前，门听为课堂提质增效寻求破解之道，课观课堂听课人员认真倾听师生交流，常态促提

县教学研究室教研员与学校各学科负责人走进一线课堂，把脉为教师的汉阴专业成长与发展提供帮助与指导，详细分析教师课堂教学的县恒学推痛点和难点，相互学习、门听详细记录“教”与“学”的全过程。为学校完善教学管理献计献策。并邀请汉阴县教学研究室教研员亲临课堂，为教师改进课堂教学提出建设性意见，观察现场教学动态，

编辑：曾萌萌

编审：余涛 黄琪雅

终审：钟明明

已先后聆听了十余位教师的课程，

为深化课堂教学改革，从本学期开学第一周开始学校就已经启动了“推门听课”活动，分析学生学习的渴望和动机，汉阴县恒达小学已经将“推门听课”作为一项常态化的重点工作来开展。据该校相关负责人介绍，

3月6日，汉阴县恒达小学邀请汉阴县教学研究室教研员到校开展“推门听课观常态，以此激励全体教师将“被听课”的压力转化为提升教学技能的动力，不断鞭策和激励教师快速成长，后期还会继续进行。在听课过程中，听课人员与授课教师进行面对面交流，核心素养目标的达成等方面进行诊断，