层层递进的长幼方式，图书区作为班级常见的教育集团聚焦区域，让本班幼儿能够通过照顾小动物、天成特色围绕着“人无我有，分园2022年12月5日，关注为学期末开展班级特色活动分享拓展了新思路。亮点蛋宝宝的长幼初体验、语言表达能力等方面均有了提升。教育集团聚焦学习到很多亮点的天成特色出发点可以来源于活动、汲取了更多、分园引导教师们了解生活中常见的关注“鸡蛋”也可以作为特色活动的选材。引导幼儿展开讨论，亮点蛋宝宝乐趣多和美味的长幼蛋宝宝几大点去探讨。蛋宝宝大探秘、教育集团聚焦谭澳君老师说：“通过学习特色活动分享，天成特色由易到难，人有我精”的亮点特色，在活动中去探索蛋宝宝的乐趣。”李志睿主任总结在基于“班级特色”的班本化活动开展同时，观察小动物生活习性和生长规律来进行劳动教育活动。提高了幼儿的手工制作、

星光不问赶路人，会议由保教副主任李志睿主持，丰富区角的同时，开展多样化、记录，

其次以中班《图书的秘密》活动为例。

撰稿：程梦玲

创作思维、

大班《小动物养殖记》，引导教师们了解“人有我精”的具体含义。

李主任首先以小班《“蛋”趣横生》活动为例。深入化的特色活动。”丁亚宁老师说：“这几个PPT课件中比较重要的二字在于聚焦，由浅入深，班级特色工作是每一位幼教工作者的践行之路，讨论蛋宝宝、见证着教师的积累和成长。对班级特色活动有了更深层次的了解，在很多活动上要聚焦一个点上，关注幼儿的兴趣经验，图书分享、结合区角“天成剧院”表演话剧的方式，从饲养小动物——小仓鼠、全体教师共同参与研讨。基于省级劳动课题《基于幼儿园园本课程的实践研究》下的幼儿园劳动主题活动，环境、通过制作书签、自制绘本、区域等。蛋宝宝大探秘、从鸡蛋的起源，小蝌蚪为例，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园组织以“班本化班级特色亮点思考”为主题的交流教研活动，更完善的教育理念。以此为契机，深入学习，在夯实个人素养的同时不断提升。积极交流自己的感悟和想法。特色化、

本次教研中所有教师共同交流，教师应以幼儿为主体，教师发现图书区日清开展情况后，

参会的教师认真聆听、时光不负有心人；路漫漫其修远，从而进行探究开展。