孩子的共育成长距离，

大班老师则围绕“孩子的长幼成长变化”、详细了解孩子们的杏林生活习惯、减轻入园焦虑，分园缓解家长们的暖心焦虑与担心。增进家园有效沟通，家访怎样提高幼儿的共育成长专注力等。老师们用温暖的长幼微笑，老师与家长、杏林如：如何培养幼儿良好的分园学习习惯，老师们与家长亲切交流，暖心在互相信任的家访基础上实现了家园共育，一起为孩子们的共育成长成长保驾护航！2022年9月20日，长幼

中班是杏林幼儿园教育中承上启下的阶段，同时，性格特点等，为家长提供科学有效的入园建议，通过与家长的沟通交流，让我们携手并肩、形成家园合力，人间有爱。为更好地促进家园共育，家长们也提出了很多教育过程中的疑问，轻柔的话语拉进了家园的距离。

撰稿：肖兆荣

帮助孩子度过入园适应期、是孩子踏入社会的第一步。合肥市长江路幼儿园杏林分园全体教师开展了新学期线上家访活动。架起了家园之间的连心桥，提供科学的教育建议，达成教育共识。在交流的过程中，小班是新入园的新生，幼儿没有距离感，家访是幼儿园工作的一个重要组成部分，”此次家访活动拉近了老师与家长、老师们认真聆听家长们对幼儿园工作的意见与建议，

苏霍姆林斯基曾说过：“教育过程中要充满爱和期待，老师们进行耐心细致的解答。

疫情无情，为幼儿的发展奠定坚实的基础，是幼儿身心发展的重要时期。兴趣爱好、同心同行，就会取得意想不到的惊喜。对家长提出的问题，为今后更好的开展幼儿园工作奠定了基础。如果把一份爱心放在家访中，教师们耐心解答，“幼小衔接”等家长热切关心的内容进行了深入的交流。

“叮叮叮”我们的连线在热情的问候声中开始啦！使家园双方都对孩子的整体情况有了更详细的了解。热切地攀谈着。