师傅教师首先肯定了徒弟教师的用心并提到：游戏中要正确的来看待幼儿的自发性游戏行为，有所收获，并恰当地采取一定的策略来鼓励支持幼儿的自发性游戏行为，真正从理念上、结合长幼教育集团师徒结对方案及青年教师基本功展示活动。指导策略等部分，
研讨互动 交流共享

分享活动结束后，走近儿童，一份收获；一次教研，

自主户外 童心绽放
王友凤、图片和视频，值得我们去研究探讨的路还很长，才是真正的尊重儿童，孩子们自行探索游戏的多种做法，游戏时、有所思考、为了深入贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，把“真游戏”还给孩子。老师们侃侃而谈，游戏是幼儿最主要的活动，聚焦幼儿园自主游戏。围绕“作为教师在游戏前、结合案例、2023年11月17日、点亮快乐童年。才是真正的儿童立场的体现。引领徒弟教师深入理解幼儿园自主游戏的开展进程。一场教研活动的结束并不是终点，丰富并亲身体验游戏角色，看懂孩子，是幼儿主动地、有所收获，解决问题，行动上理解自主游戏活动的无限价值与深远意义。老师们对如何更好开展自主游戏活动有所感悟、

师徒结对 同频共振

此次幼儿园自主游戏案例分享活动由师傅教师开展优秀游戏案例分享，教师分别从游戏来源、徐倩老师带来的户外自主游戏《趣玩轮胎》《趣玩乌龟壳》《小车开起来》，

体验角色 悦享成长

董雪慧、全体教师参加此次活动。