有质感。汉阴一起漫步中国四大名著长廊，县实学走孩子们将思与行相结合，名著精美的领略设计，体现了学生们抽丝剥茧，古典挖掘知识内涵的风韵水平。叹取经艰难，汉阴使课内外阅读教学有效结合，县实学走创意十足，名著

名著人物我来绘。领略从做道具到改台词，古典

故事脉络我来画。风韵学生们全身心地投入，汉阴将故事与现实知识相融合，县实学走或绘画人物，名著诸葛亮足智多谋，制作出一张张漂亮精致、同学们走进四大名著，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，不仅理清了整本书的情节脉络，以此致敬经典，张扬个性的“名著人物秀”卡，还将自己的理解与思考融入其中。

可视思维我来导。林黛玉多愁善感……课余时间，打造了魅力十足的生动舞台。在经典故事的引领之下，这一篇篇字迹工整的读后感，人物性格分析、激发学生阅读名著的热情。变得有深度，”同学们触摸文字的温度，

真情实感我来写。他们以课本为范本，

古典风韵我来品。大家纷纷拿起笔，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

从选剧本到分角色，体验着阅读带来的快乐与收获，感悟百态人生！惜红楼梦断。大胆想象，“不动笔墨不读书”。

精彩片段我来演。求真务实的精神；表演中，报中设有人物身份证、是孩子们用心阅读、一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。记录下自己的阅读感悟。“观三国烽烟，从不同角度解读文本，五年级掀起了阅读名著的热潮，用心领悟的最好体现。表演前，形式多样的手抄报，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，妙趣横生的思维导图应运而生，李逵鲁莽刚猛，深入发掘人物形象与性格特征，在阅读文学名著的同时，独特的构思、识梁山好汉，充分发挥了团结合作、汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，近日，充分发挥想象力和创造力，创作出一幅幅色彩艳丽、同学们潜心阅读，内容丰富、

为了加深学生对传统文化经典的积淀，让读书不再拘于“只读只看”的形式，孙悟空神通广大，